Informatikus könyvtár szak tárgyainak rövid programja

Bevezetés a filozófiába Az ókori keleti gondolkodás. Az újkor polgári filozófia és a francia felvilágosodás. A klasszikus német filozófia. Az univerzális rendszertől az egyénig. Kiemelkedés a szenvedésből. Az élet filozófusai. Az egzisztencializmus. A pozitivizmus és a neopozitivizmus. Századunk katolikus filozófiája. Az utolsó évszázad magyar bölcselői.

Bevezetés a szociológiába A szociológia, mint társadalomtudomány története, irányzatai. A társadalom fogalmának alrendszerek szerinti megközelítése. A fejlődési trendek. A társadalmi cselekvés. A társadalom szerkezetével, a társadalmi rétegződéssel, a társadalomi mobilitással összefüggő elméletek és empíriák. Társadalmi egyenlőség, egyenlőtlenség, szegénység. Család és háztartástípusok. Devianciaelméletek, deviáns magatartásformák. A kultúra normatív értelmezése és a szubkultúrák, valamint az ifjúsági szubkultúrába kerülés okai. Etnikai csoportok, kisebbségek. A szociológia módszertana.

Kommunikáció I.(Kommunikációs készségfejlesztés) A könyvtáros, mint kommunikátor személyisége, viselkedési jegyei. A kapcsolatteremtés viselkedés- és magatartásformái a könyvtárban. Kommunikációs formák és technikák a könyvtárban/információs intézményben. Interperszonális, csoport- és tömegkommunikáció lehetőségei és formái könyvtáron belül és kívül. A könyvtár belső- és külső kommunikációs rendszere, egyéni és csoportmunka. Hivatali kommunikáció. Csoport és csoportmunka.

Kutatásmódszertan A tudományos megismerés sajátosságai. A szakdolgozati témaválasztás tudományos és gyakorlati szempontjai. Kutatási terv készítése. A szakirodalmi tájékozódás bázisai. A szakirodalom feldolgozása. A dolgozat megfogalmazása: a dolgozat makro-, és mikroszerkezete, terjedelem, grafikai követelmények, nyelvhelyesség, helyesírás. Szövegelemzés és értelmezés: a szöveg felépítése, a szövegszerkesztés szabályai. Az érvelés induktív és deduktív útja. Jegyzetapparátus, a hivatkozás szabályai.

Anyanyelvi készségfejlesztés Kultúra és kommunikáció. A kommunikáció általános modellje. Kódrendszerek. Verbális és nem verbális kommunikációs rendszerek. Közlési helyzet, kommunikatív kapcsolatok. A nyelvi kommunikáció beszélt és írott formái, műfajai. Nyelvi kultúra – kulturált nyelvhasználat. Újfajta kommunikációs közvetítő csatornák. Szociolektusok, dialektusok a mai magyar nyelvben. Hibák, disszonanciák napjaink kommunikációjában. Rendszerváltás a kommunikációban. A szó, mint veszélyes manipulációs eszköz.

Kommunikáció idegen nyelven I.

Kommunikáció idegen nyelven II.

Kommunikáció II. (A kommunikáció alapjai) A kommunikáció fogalma (alapvető szemléletek és modellek). A kommunikáció formái és funkciói A kommunikáció fajtái: kommunikációs szerkezetek, a társadalmi kommunikáció funkciói, kommunikációs szituációk. Jelek és jelrendszerek. A kommunikáció szintjei. A személyközi kommunikáció. Szervezeti kommunikáció. A tömegkommunikáció. A befolyásra törő kommunikáció. A művészet, mint kommunikáció. A tudományos kommunikáció.

Bevezetés a könyvtár- és információtudományba A könyvtár- és információtudomány alapjai. Az információ fogalma és viselkedése. A könyvtár helye és szerepe a társadalomban. Az információs társadalom, tudástársada-lom. A könyvtár fogalma, funkciói és fejlődéseri modell. A könyvtári törvény. A könyvtári rendszer. A nyilvános könyvtári ellátás. A könyvtárak típusai. A könyvtárak fenntartása és irányítása. A finanszírozás és a központi támogatás. Szakmai közélet, hazai és nemzetközi egyesületek, szervezetek, szakmai kiadványok. Könyvtáros hivatás. Könyvtárosképzés.

Művelődéstörténet (Írás- könyv-, könyvtár- és sajtótörténet I.) Az írás kialakulása, fajtái, szerepe. Az íráshordozók típusai. Az ókor könyvtárai. Kéziratos sokszorosítási eljárások a középkorban. A nyomtatott könyv megjelenése, az ősnyom-tatványok jellemzői. Ősnyomdászok. Könyv és könyvtár a humanizmus és a reformáció szolgálatában. A Németalföld, Németország, Franciaország, Itália, Spanyolország és Anglia nyomdászata a XVI-XVIII. században.

Művelődéstörténet (Írás- könyv-, könyvtár- és sajtótörténet II.) A magyarországi könyves kultúra a középkorban. A Bibliotheca Corviniana. Nyomdászok Magyarországon a XVI-XVIII. században. Olvasmányműveltség a XVI-XVIII. században. . A magyarországi nyomdászat és könyvkiadás története a XIX-XX. században. A legfontosabb magán- és közgyűjtemények. A nyomtatott sajtó megjelenése, szerepe. A cenzúra története. Sajtókultúra a XVIII-XX. századi Európában és Magyarországon.

Olvasástudomány I. (Olvasásszociológia, olvasáspszichológia, olvasáspedagógia) A hallgatók megismerik az olvasáspszichológia, olvasáspedagógia alapfogalmait, céljait, eszközeit, módszereit. Megtanulják összefüggéseit látni és alkalmazni ezeket. Megismerkednek különböző olvasást érintő nevelésszociológiai vizsgálatok eredményeivel. Kitekintést nyernek a tantárggyal rokon területek ismereteibe.

Olvasástudomány II. (Olvasásszociológia, olvasáspszichológia, olvasáspedagógia) Előfeltétel: Olvasástudomány I. A hallgatók megismerik az olvasásszociológia alapfogalmait, céljait, eszközeit, módszereit. Megtanulják összefüggéseit látni és alkalmazni ezeket. Megismerkednek különböző olvasásszociológiai vizsgálatok eredményeivel.

Informatikai alapismeretek A számítógépek felépítése, főbb funkcionális egységei, részei operációs rendszerei. A legfontosabb lemez- és állománykezelési utasítások. Windows XP használata, programjai. Filekezelés. Szövegszerkesztés. Táblázatkezelés. Prezentáció-készítés. Programozási alapismeretek, segédprogramok, a számítógép-hálózatok működési elve.

Dokumentumleírás, formai feltárás I. Alapfogalmak, Az információ, formai feltárás szintjei, feladata. Dokumentumtípusok csoportosítása, formai jegyei. Információtárolás különböző hordozókon. Katalógusok, formai feltárás és katalogizálás alapjai. Katalógus és bibliográfia. A formai feltárás szerepe, feladata, helye a könyvtári munkafolyamatokban.A könyv adatforrásai. A bibliográfiai leírás szintjei, szerkezete, felépítése. Egykötetes könyvek, gyűjtemények, többkötetes könyvek bibliográfiai leírása. A könyvek analitikus bibliográfiai leírása.

Dokumentumleírás, formai feltárás II. Előfeltétel: Dokumentumleírás, formai feltárás I. Az időszaki kiadványok és a nem hagyományos könyvtári dokumentumok bibliográfiai leírása. A számítógépes katalogizálás szabványosítási lehetőségei, előnyei, hátrányai. Online katalógusok, könyvtári integrált rendszerek hazai alkalmazásai. Formai feltárás, katalogizálás integrált rendszerekkel. Közös katalogizálás, osztott katalogizálás.

Osztályozási rendszerek, információkereső nyelvek I. Az információ tárolása. Az információ tartalmi feldolgozásának műfajai és szintjei. A szurrogátum. A katalógus. A könyvtári osztályozás logikai és matematikai alapjai, célja és eszközrendszere. Az osztályozási rendszer, információkereső nyelv fogalma, funkciói és típusai. Tudományfelosztáson alapuló, hierarchikus osztályozási rendszerek. Az Egyetemes Tizedes Osztályozás kialakulása, fejlesztése, jelenlegi helyzete. Az ETO szerkezete, felépítése.

Osztályozási rendszerek, információkereső nyelvek II. Előfeltétel: Osztályozási rendszerek, információkereső nyelvek I. Nyelvi alapú osztályozási eljárások. A nyelvi szabályozás szükségessége. szintjei. A tárgyszavas osztályozási rendszerek. Az alkalmazás szabályai. Az indexelési eljárások. Az indexek és típusaik. Információs tezaurusz. A tezaurusz felépítése, részei. A tezaurusz szerkezete. Szöveg-környezetet megőrző indexelő rendszer: PRECIS. Az automatikus indexelés, osztályozás. Az információs mátrix. A klaszterálás. Információkeresés. Az információs igény. A keresőkérdés. Az eredmények értékelése, a relevancia.

Könyvtártan A/I. (Gyűjteményszervezés) A könyvtári állomány fogalma, az állomány gyűjtemény-jellege. Az állomány és az állományalakítás sajátosságai a különböző könyvtártípusokban. A könyvtár gyűjtőköre, a gyűjtőkört meghatározó tényezők. A gyűjtőköri együttműködés területei és formái. Az állománygyarapítás formái, menete és forrásai. Az állomány nyilvántartásának fajtái, számítógépes nyilvántartásba vétel. Időleges megőrzésre szánt dokumentumok, időszaki kiadványok nyilvántartása. Az állomány ellenőrzésének fajtái, menete.Az állományapasztás formái, menete. Az állomány védelme. Különgyűjtemények a könyvtárban.Szerzői jog

Könyvtártan A/ II. ( A könyvtár szolgáltatásai) Előfeltétel: Könyvtártan A/I. (Gyűjteményszervezés) Az olvasószolgálat törvényi szabályozása, a könyvtár használatához kapcsolódó jogszabályok. Az olvasószolgálat munkafolyamatai, színterei, szervezete, szabályozása, adminisztrációja. A szolgáltatások rendszere, területei, alapelvek, feltételek. Nyilvántartások, követelmények. Statisztika. Könyvtárosok – Olvasók kapcsolata. A speciális helyzetű olvasók szolgálata: gyerekek, hátrányos helyzetűek. Használói igények és szükségletek vizsgálatai. PR, a könyvtári image.

Könyvtártan B/ I. (Könyvtári menedzsment) A könyvtár, mint rendszer. A könyvtári modell. A könyvtári környezet (PEST). Fogalmak tisztázása: a vezetés, az irányítás, a menedzsment, funkciók és szerepek. A vezetés, mint rendszer. A vezető személyisége, típusai. A különböző vezetői iskolák szemlélete. A szervezet. A szervezeti kultúra. Szervezetfejlesztés. A könyvtár, mint szervezet. A vezetés munkafolyamatai. Módszerek. Stratégiai tervezés. Változások menedzselése.

Könyvtártan B/ II. (Gazdasági ismeretek, marketing, PR) Előfeltétel: Könyvtártan A/I. (Gyűjteményszervezés) A könyvtárak működését, a gazdasági szféra kölcsönhatásait, az oktatás-művelődés és a gazdasági fejlődés összefüggéseit, illetve az oktatási-művelődési ágazat belső gazdaságossági, hatékonysági problémáit vizsgálja a tárgy. A humán erőforrásokat az emberi tőke fontos tényezőjeként értelmezi, így ráfordításait befektetésnek tekinti mind az egyén, mind a társadalom szempontjából. A rendelkezésre álló szűkös erőforrások elosztási kényszere miatt foglalkozik az alternatívák közötti választás problematikájával.

Könyvtártan B/III. (Minőségbiztosítás) Előfeltétel: Könyvtártan A/ II. ( A könyvtár szolgáltatásai) Minőségügyi alapismeretek alapján, a PDCA logikára építve, olyan használható modell kiépítéséhez kívánunk szemléletet és ismeretet adni, amely a könyvtárban a partnerközpontú működést megalapozza. Minőségügyi alap-ismeretek, fejlődésének főbb szakaszai. Minőséghurok. A TQM vezetési filozófia. Minőségfejlesztés. A folyamatok azonosítása, szabályozása, fejlesztése. A tanuló szervezet. Teljesítménymérés, teljesítménymutatók, minőségi szabványok, normatívák. Az EFQM. A partnerközpontú működés kialakítása a könyvtárban.

Tájékoztatás, információforrások I. Előfeltétel: Bevezetés a könyvtár- és információtudományba Alapfogalmak, a tájékoztatás kialakulása, fejlődéstörténete. Feladata és funkciói. A tájékoztatás forrásai, segédeszközei (lexikon, szótár, enciklopédia, név-, adat-, címtárak) és intézményei. Az általános tájékozódás segédeszközei.

Tájékoztatás, információforrások II. Előfeltétel: Bevezetés a könyvtár- és információtudományba A bibliográfia alapfogalmai, feladatai, bibliográfiák csoportosítása. A nemzeti bibliográfiák kialakulása, funkciói. Magyar Nemzeti Bibliográfia létrejötte, kialakult rendszere. A Magyar nemzeti Bibliográfia kurrens és retrospektív ciklusai. Magyar sajtóbibliográfiák. Hungarika bibliográfiák célja. Biobibliográfiák funkciója. A magyarországi szakbibliográfiák helyzete. A bibliográfiakészítés módszertana.

Tájékoztatás, információforrások III. Előfeltétel: Tájékoztatás, információforrások I., Tájékoztatás, információforrások II. A tudományok fejlődésének és a tudományos tájékoztatás kialakulásának folyamatának ismertetése. Tudományterületekre vonatkozó konkrét tájékoztatási eszközök bemutatása, alkalmazásának gyakorlása, feladatmegoldás a források segítségével. Felmerülő problémák értékelése.

Tájékoztatás, információforrások IV. (Internet használata) Előfeltétel: Tájékoztatás, információforrások I., Tájékoztatás, információforrások II. A számítógépes tájékoztatás eszközeinek bemutatása. Információs adatbázisok az Interneten és CD-ROM-on. Elektronikus források alkalmazása a tájékoztatásban.

Információelmélet A hallgatók megismerkednek az információval kapcsolatos alapfogalmakkal, az információelmélet területeivel és az információ társadalmi szerepével. Megismerik az információ, informatika szerepét a könyvtárak életében.

Operációs rendszerek Operációs rendszer fogalma. Hardver alapfogalmak az operációs rendszerek szemszögéből nézve: processzorok, operatív tárak, háttértárak, egyéb perifériák, megszakítási rendszer. Operációs rendszerek osztályozása. Operációs rendszerek funkciói: rendszer adminisztráció, programfejlesztési támogatás, alkalmazói támogatás. Operációs rendszerek a gyakorlatban.

Információs rendszerek Információs rendszer alapfogalmai. Információs technológia. Információs rendszerek elemei, csoportosítása. Információs rendszerek tervezése. Információs rendszerek fejlesztése a gyakorlatban.

Hálózati ismeretek I. Számítógépes hálózatokkal kapcsolatos alapfogalmak a hálózatok kialakulása, időrendi áttekintése, elemei. Hálózati struktúrák. Általános rétegmodell.  Számítógép hálózatok osztályozása. Hálózati operációs rendszerek. Hálózatok felépítése.

Hálózati ismeretek II. Előfeltétel: Hálózati ismeretek I. A TCP/IP protokoll és az Internet. TCP működése, TCP datagram. IP működése, IP datagram. Címzési rendszer. IPv6 jövője. UDP protokoll. ICMP protkoll Az Internet szolgáltatásai. SMTP, TELNET, FTP, HTTP. Információk szervezése a hálózaton.  WWW és HTML elemek. URL specifikációk. Számítógépes hálózatok biztonsági kérdései (IP, TCP, UDP, ICMP) Tűzfalak típusai - csomagszűrő, állapottartó csomagszűrő, alkalmazásszűrő. Kriptológia.

Információ-technológia, könyvtár-gépesítés I. Előfeltétel: Dokumentumleírás, formai feltárás II., Osztályozási rendszerek, információkereső nyelvek II. Az integrált könyvtári rendszerek története, kialakulása, szerepük a könyvtári munkafolyamatok gépesítésében. Könyvtárgépesítés Magyarországon. Szállítók, forgalmazók a hazai piacokon. Az integrált könyvtári rendszer fogalma, célja, csoportosításuk. Az integrált rendszer felépítése: modulok, kiegészítő modulok. Információkeresés lehetőségei a könyvtári rendszerben.

Információ-technológia, könyvtár-gépesítés II. Előfeltétel: Informatikai alapismeretek, Információ-technológia, könyvtár-gépesítés I. Integrált könyvtári rendszerek alkalmazása (ALEPH), egyes modulok használata.

Információ-technológia, könyvtár-gépesítés III. Előfeltétel: Informatikai alapismeretek, Információ-technológia, könyvtár-gépesítés I. Integrált könyvtári rendszerek alkalmazása: SZIKLA-21. Egyes modulok.

Adatbázis-építés, -kezelés, rendszerszervezés I. Előfeltétel: Informatikai alapismeretek Az adatbáziskezelés alapfogalmai, feladatai. Az adatmodell, típusai. A relációs adatbáziskezelés, alapfogalmai

Adatbázis-építés, -kezelés, rendszerszervezés II. Előfeltétel: Adatbázis-építés, -kezelés, rendszerszervezés I. Az adatbázisok gyakorlati alkalmazása: gyakorlati feladatok megoldása MS Access segítségével. Táblák, lekérdezések, jelentések, űrlapok. Az SQL elméleti alapjai. Az SQL használata (lekérdezések). Vállalati információs rendszerek: szervezeti felépítés, átvilágítási módszerek. Vállalati információs rendszerek: az átvilágításhoz szükséges adatgyűjtés körülményei. Tervezés, szervezés, modellezés.

Pedagógia I.

Pedagógia II.

Pszichológia I.

Pszichológia II.

Andragógia Az előadás során a hallgató megismerheti a hazai és az európai felnőttoktatással kapcsolatos trendeket, a felnőttoktatás intézményi területeit, az ezzel kapcsolatos jogszabályokat.

Olvasáslélektan Előfeltétel: Olvasástudomány II. Az olvasás fiziológiai és pszichikai folyamata. A műalkotások befogadásának lélektana. Olvasói beállítódások, az olvasás indítékai, a motiváció szerepe. Az illusztráció és a műbefogadás kapcsolata. A gyermek olvasásának lélektana. A személyiségfejlődés és az olvasás összefüggései az egyes életkorokban. Az olvasás, olvasmány szerepe a személyiség fejlődésében. Az olvasási készség kialakításának lehetőségei, pszichikus feltételei. Funkciózavarok az olvasásban. Az olvasás lehetőségei a gyógyításban: biblioterápia.

Olvasáspedagógia Előfeltétel: Olvasástudomány II. A család szociális segítő és gátló szerepe az olvasásértésben. A család, mint az olvasásra nevelés elsődleges színtere. Olvasási szokások és értékek a családban. A mese. Motiválás és igénykeltés a pedagógiai szituációkban. Az iskola és könyvtár szerepe az olvasástanításban. Az IEA vizsgálatok. Olvasáspedagógiai módszerek, alternatívák a közoktatásban. A tantárgyi órák lehetőségei. Az iskolai könyvtárak szociális funkciója. A könyvtáros, mint pedagógus, a könyvtáros személyisége, motiváló magatartása. Az olvasótáborok története és szerepe az olvasóvá nevelésben.

Gyermek és irodalom Előfeltétel: Olvasástudomány II. A gyermekirodalom nevelés-lélektani, pedagógiai és esztétikai megközelítése. A gyermekkor egyes életszakaszai, és a megfelelő irodalom hatásának elemzése korszakokra bontva. Az erkölcsi fejlődés szakaszai, sajátosságai. Az óvodáskor. A mese és a gyermek. Mesehallgatás és olvasás szerepe a személyiségfejlődésben. A gyermekrajz fejlődése. A játék fejlődése. A gyermeki világkép. Gyermekirodalmi művek elemzése, alkalmazásuk a gyermek nevelésében.

Gyermek és ifjúsági szépirodalom Az egyetemes gyermekirodalom kezdetei, kialakulása és fejlődése. A gyermekirodalom műfajai. Rendszerezési szempontok (történeti). Meseformulák, szimbólumok, kompozíciós formák a klasszikus mesében. A XIX. századi európai gyermekirodalom kiemelkedő képviselői. A magyar gyermekirodalom a XIX. században: Hazai klasszikusok gyermekirodalmi munkássága. XX. század magyar és világirodalmának modern meseírói. A magyar ifjúsági irodalom (és a világirodalom) klasszikus epikai művei. Határon túli magyar gyermekirodalom.

Gyermek és ifjúsági ismeretterjesztő irodalom A gyermekek és az ifjúság számára készített ismeretterjesztő irodalom kialakulása, legfontosabb jellegzetességei. Ismeretterjesztés az ifjúság körében, a figyelem és érdeklődés felkeltésének módozatai. Az ismeretterjesztő irodalom elemei. Gyermeklexikonok, enciklopédiák. Monográfiák. Határozók. Atlaszok és adattárak. Ismeretterjesztő irodalom a magyarországi gyermekkönyvkiadásban: sorozatok. Ismeretterjesztő folyóiratok gyermekek és az ifjúság számára.

Iskolai könyvtárak története Előfeltétel: Művelődéstörténet (Írás- könyv-, könyvtár- és sajtótörténet I.), Művelődéstörténet (Írás- könyv-, könyvtár- és sajtótörténet II.) Az iskolai könyvtárak létrejöttének okai, kialakulásuk előzményei. A fejlődési szakaszai, fontosabb állomásai. Jelentősebb iskolai könyvtárak története. Nemzetközi és hazai fejlődési tendenciák. Iskolai könyvtárak kapcsolatrendszere, együttműködési lehetőségek. Az iskolai könyvtár és a könyvtáros feladatkörének változásai.

Gyűjteményszervezés Előfeltétel: Könyvtártan A/I. (Gyűjteményszervezés) Az iskolai könyvtár működési szabályzata, alapdokumentumai, tartalma. A iskolai könyvtári gyűjtemény sajátosságai. A gyűjteményt meghatározó tényezők: oktatáspolitikai alapdokumentumok (NAT, kerettantervek, pedagógiai programok), az iskola, annak környezete, az iskolán kívüli források. Az iskolai könyvtár állományrészei. A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása. Tartós tankönyv.

Feldolgozás és szolgáltatás Az iskolai könyvtár használói köre. A könyvtár szolgáltatásai, szolgáltatási alapelvek. Könyvtári dokumentumok feldolgozása formai és tartalmi szempontból. A tárgyszavazás iskolai könyvtári jellemzői. Kézi és gépi katalogizálás. Adatbázis-építés.

Iskolai könyvtár fenntartása és irányítása Előfeltétel: Bevezetés a könyvtár és információtudományba Az iskola és a könyvtár kapcsolata, feladatrendszere. A könyvtár szerepe az iskolai oktatás folyamatában. . Könyvtári törvény, közoktatási törvény. Irányelvek a 18 éven aluli ifjúság könyvtári ellátásának javítására. 203/1986-os útmutatók az iskolai könyvtárak működtetésére. Az iskolai könyvtár modellje. Együttműködési lehetőségek más könyvtárakkal. Többfunkciós könyvtár, ÁMK, az iskolai és a közművelődési könyvtár együttműködési lehetőségei.

Olvasáskutatás Előfeltétel: Olvasástudomány II. Az olvasók életkori sajátosságai, személyiségjegyei. A  szociális, társadalmi háttér összefüggése az olvasáskutatás eredményivel. Olvasói típusok, ízléstípusok kialakulásának folyamata. Az olvasáskutatás eszközei, módszerei. Az  olvasáskutatás tevékenységének lépései, menete. Kutatási tevékenység lebonyolítása. Az  olvasásvizsgálatok eredményeinek felhasználási lehetőségei. Az olvasásfejlesztés szempontjai az olvasáskutatás eredményeinek figyelembevételével

Iskolai könyvtári menedzsment Az iskolai könyvtárak marketing és PR tevékenysége. Az iskolai könyvtár működtetési és finanszírozási lehetősége. Az iskolai könyvtár menedzselése, a stratégiai elemzés és tervezés. Intézményi minőségirányítási program. IMIP fejlesztési irányai, a működés szabályozása, ellenőrzése. Minőségpolitika, minőségcélok, folyamatszabályozás.

Kiadványszerkesztés Az iskolai kiadványszerkesztés elméleti és gyakorlati ismeretei. A számítógépes kiadványszerkesztés lehetőségei, eszközei. A lapszerkesztés, tördelés, képszerkesztés, formázás és korrektúra lépései. Az iskolai kiadványok feladatai, tartalma, összeállításának módja, az iskolaújságok, iskolai értesítők, egyéb kiadványok jellemzői.

Hátrányos helyzetű olvasók az iskolai könyvtárban Előfeltétel: Könyvtári foglakozások Az iskolai könyvtár hátrányos helyzetű felhasználóinak ellátása. Az egészségügyi,(biológiai) és a társadalmi hátránnyal élőkkel való foglalkozás bemutatása. Nemzeti és etnikai kisebbségek, hátrányos helyzetű tanulók segítése, esélyegyenlőségének biztosítása, az iskolai könyvtáros lehetőségei. A hátrányos helyzetű tanulók kezelésének speciális lehetőségei, módszerei, eszközei. A siketek és halláskárosultak, vakok és gyengénlátók, mozgáskorlátozott tanulók könyvtári ellátása.

Szakmai szervezetek, pályázatírás Oktatási és Kulturális Minisztérium, Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum, pedagógiai intézetek, szakmai egyesületek, szervezetek. A hallgatók megismerik az e szervezetek által rendezett szakmai fórumokat, rendezvényeket. A kurzus során a hallgatók megismerik a támogatási rendszerek működési alapelvét, logikáját, követelményeit és a pályázatírás módszertanát.

Könyvtári foglalkozások Előfeltétel: Pedagógia II., Pszichológia II. Tanórán kívüli könyvtári foglalkozások. Megvalósítás feltételei és lehetőségei. Foglalkozások tervezése és szervezése. Csoportok kialakításának szempontjai. Alkalmi és rendszeres foglalkozások. Könyvtárhasználati versenyek, vetélkedők.

Könyvtárpedagógia I. Előfeltétel: Olvasáspedagógia A könyvtárpedagógiai alapvető fogalmai, összefüggésrendszere. A könyvtárpedagógia segédtudományai, elhelyezése a tudományok, illetve a nevelő-oktató tevékenység rendszerében. A könyvtárpedagógia kialakulása, létrejöttének okai. A könyvtárpedagógia alapjai, célja, elmélete, gyakorlata, módszertana. Könyvtárpedagógia tárgya, feladatai. Könyvtárpedagógia főbb szinterei. Könyvtárpedagógiai tevékenység az iskolában és az iskolai könyvtárban. Az olvasáspedagógia, könyvtárpedagógia és a biblioterápia kapcsolatrendszere.

Könyvtárhasználat-tan I. Előfeltétel: PedagógiaI., Pedagógia II. Könyv- és könyvtárhasználatra nevelés lehetőségei az általános és középiskolában. A könyvtárhasználati ismeretek tantervi alapjai.

Könyvtárpedagógia II. Előfeltétel: Könyvtárpedagógia I. A könyvtárpedagógiai tevékenység eszközei és lehetőségei intézményi szinten (Óvoda, általános és középiskola). A könyvtárpedagógiai tevékenység további intézményei (gyermekkönyvtár, közművelődési könyvtár).

Könyvtárhasználat-tan II. Előfeltétel: Könyvtárhasználat-tan I. A könyvtárhasználat tanításának módszertana. Órák a könyvtárban

Információforrások I. Előfeltétel: Tájékoztatás, információforrások IV. Az iskolai könyvtáros speciális tájékoztatási feladatai. Fontosabb intézmények, szervezetek és feladatkörük. Gyűjteményi és életkori sajátosságok. Általános információforrások. Pedagógiai tájékoztatás. A gyermek és ifjúsági irodalom tájékoztatási forrásai. Az ismeretterjesztő irodalom.

Információforrások II. Előfeltétel: Információforrások I. OM, OPKM, FSZEK feladatai és szerepük a pedagógusok és a tanulók tájékoztatásában. Pedagógiai Intézetek és feladataik, Magyar Pedagógusok Háza Portál, tankönyv adatbázisok. Magyar Pedagógiai Irodalom, pedagógiai folyóiratok, Gyermek és ifjúsági folyóiratok, ismeretterjesztő lapok. MKE Könyvtárostanárok Egyesülete, Magyar Olvasástársaság, IBBY kiadványai, rendezvényei.